Psychologie im Klassenzimmer - Softcover
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- VerlagKlett-Cotta Verlag
- Erscheinungsdatum2003
- ISBN 10 3608940715
- ISBN 13 9783608940718
- EinbandTapa blanda
- Auflage4
- Anzahl der Seiten351
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Psychologie im Klassenzimmer
Verlag:
Klett-Cotta Verlag
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Psychologie im Klassenzimmer -Language: german
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Psychologie Im Klassenzimmer
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Psychologie im Klassenzimmer
Verlag:
Klett-Cotta Verlag Jul 2003
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Viele halten diesen Klassiker für schulische Erziehungsfragen nach wie vor für Dreikurs' bestes Buch überhaupt, für das es keine ernsthafte Konkurrenz gibt. Dreikurs bietet praktikable Modelle für den erzieherischen Umgang mit Kindern, vor allem mit solchen, die Lehrern und Erziehern tagtäglich begegnen: demotivierte, vernachlässigte, aber auch durch Verwöhnung überforderte Kinder. Anhand zahlreicher Beispiele aus seiner langjährigen Praxis zeigt Dreikurs überzeugend, wie Lehrer mit erzieherischen Maßnahmen erfolgreich sein können: an die Stelle von Druck oder Belohnung treten besser die natürlich wirkenden, arrangierten logischen Folgen, die jedes Kind akzeptieren kann. »Aus den Konsequenzen lernen«, lautet das Credo. Engagiert als Freund der Klasse, doch distanziert als Privatperson vermag der Lehrer durch gezielte Anwendung psychologischer und gruppendynamischer Methoden sogar die schlimmsten Störenfriede in die Klassenordnung einzugliedern. 351 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783608940718
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Psychologie im Klassenzimmer
Verlag:
Klett-Cotta Verlag Jul 2003
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Viele halten diesen Klassiker für schulische Erziehungsfragen nach wie vor für Dreikurs' bestes Buch überhaupt, für das es keine ernsthafte Konkurrenz gibt. Dreikurs bietet praktikable Modelle für den erzieherischen Umgang mit Kindern, vor allem mit solchen, die Lehrern und Erziehern tagtäglich begegnen: demotivierte, vernachlässigte, aber auch durch Verwöhnung überforderte Kinder. Anhand zahlreicher Beispiele aus seiner langjährigen Praxis zeigt Dreikurs überzeugend, wie Lehrer mit erzieherischen Maßnahmen erfolgreich sein können: an die Stelle von Druck oder Belohnung treten besser die natürlich wirkenden, arrangierten logischen Folgen, die jedes Kind akzeptieren kann. »Aus den Konsequenzen lernen«, lautet das Credo. Engagiert als Freund der Klasse, doch distanziert als Privatperson vermag der Lehrer durch gezielte Anwendung psychologischer und gruppendynamischer Methoden sogar die schlimmsten Störenfriede in die Klassenordnung einzugliedern. 351 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783608940718
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Psychologie im Klassenzimmer
Verlag:
Klett-Cotta Verlag Jul 2003
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Viele halten diesen Klassiker für schulische Erziehungsfragen nach wie vor für Dreikurs' bestes Buch überhaupt, für das es keine ernsthafte Konkurrenz gibt. Dreikurs bietet praktikable Modelle für den erzieherischen Umgang mit Kindern, vor allem mit solchen, die Lehrern und Erziehern tagtäglich begegnen: demotivierte, vernachlässigte, aber auch durch Verwöhnung überforderte Kinder. Anhand zahlreicher Beispiele aus seiner langjährigen Praxis zeigt Dreikurs überzeugend, wie Lehrer mit erzieherischen Maßnahmen erfolgreich sein können: an die Stelle von Druck oder Belohnung treten besser die natürlich wirkenden, arrangierten logischen Folgen, die jedes Kind akzeptieren kann. »Aus den Konsequenzen lernen«, lautet das Credo. Engagiert als Freund der Klasse, doch distanziert als Privatperson vermag der Lehrer durch gezielte Anwendung psychologischer und gruppendynamischer Methoden sogar die schlimmsten Störenfriede in die Klassenordnung einzugliedern. Bestandsnummer des Verkäufers 9783608940718
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Psychologie im Klassenzimmer Aus dem Engl. übers. von Erik Blumenthal.
Verlag:
Stuttgart : Klett-Cotta
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Buchbeschreibung Kart. Zustand: Neu. 1. Aufl. 351 S. ; 21 cm. Neues Exemplar - Viele halten diesen Klassiker für schulische Erziehungsfragen nach wie vor für Dreikurs' bestes Buch überhaupt, für das es keine ernsthafte Konkurrenz gibt. Dreikurs bietet praktikable Modelle für den erzieherischen Umgang mit Kindern, vor allem mit solchen, die Lehrern und Erziehern tagtäglich begegnen: demotivierte, vernachlässigte, aber auch durch Verwöhnung überforderte Kinder. Anhand zahlreicher Beispiele aus seiner langjährigen Praxis zeigt Dreikurs überzeugend, wie Lehrer mit erzieherischen Maßnahmen erfolgreich sein können: an die Stelle von Druck oder Belohnung treten besser die natürlich wirkenden, arrangierten logischen Folgen, die jedes Kind akzeptieren kann. "Aus den Konsequenzen lernen", lautet das Credo. Engagiert als Freund der Klasse, doch distanziert als Privatperson vermag der Lehrer durch gezielte Anwendung psychologischer und gruppendynamischer Methoden sogar die schlimmsten Störenfriede in die Klassenordnung einzugliedern. -- Inhalt: DIE VORAUSSETZUNGEN -- Die Rolle des Lehrers -- Der Kampf mit den Kindern -- Der Konflikt mit den Eltern -- Die Beziehung des Lehrers zum Schulleiter -- Der Lehrer und die Gemeinde -- Der Kampf des Lehrers mit sich selbst -- Verständnis für das Kind -- Vererbung, Umwelt und schöpferische Kraft -- Die Bildung des Lebensstils -- Die treibenden Kräfte des Minderwertigkeitsgefühls -- Die Familienatmosphäre -- Die Familienkonstellation -- Die Erziehungsmethoden -- Die vier Ziele des störenden Betragens -- Die drei Kindheitsphasen -- Spezifische Verbesserungsmethoden -- Beobachten des Kindes -- Psychologische Untersuchung -- Erkennen der Ziele des Kindes -- Die Ziele des Kindes ändern -- Die psychologische Enthüllung -- Unspezifische Verbesserungsmethoden -- Das Vertrauen des Kindes gewinnen -- Ermutigung -- Berücksichtigung der Gruppe -- Der Lehrer als Gruppenführer -- Die Atmosphäre im Klassenzimmer -- Autokratische oder demokratische Führung? -- Die Einheit der Klasse -- Konkurrenz kontra Mitarbeit -- Klassengespräche -- Demokratische Klassenzimmer-Organisation -- II. PRAKTISCHE BEISPIELE -- Ermutigung (1.-15. Beispiel) -- Natürliche und logische Folgen (16.-27. Beispiel) -- Den kindlichen Lebensstil verstehen (28.-33. Beispiel) -- Die Ziele des Kindes ändern (34. Beispiel) -- Aufmerksamkeit erregen (35.-38. Beispiel) -- Der Kampf um Überlegenheit (39.-42. Beispiel) -- Rache (43.-45. Beispiel) -- Sein Unvermögen zeigen (46.-48. Beispiel) -- Das Klassengespräch (49.-54. Beispiel) -- Gruppen-Situationen (55.-61. Beispiel) -- Wirksames Vorgehen (62.-64. Beispiel). ISBN 9783608940718 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550. Bestandsnummer des Verkäufers 1140774
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Psychologie im Klassenzimmer
Verlag:
Klett-Cotta Verlag Jul 2003
(2003)
ISBN 10: 3608940715
ISBN 13: 9783608940718
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Viele halten diesen Klassiker für schulische Erziehungsfragen nach wie vor für Dreikurs' bestes Buch überhaupt, für das es keine ernsthafte Konkurrenz gibt. Dreikurs bietet praktikable Modelle für den erzieherischen Umgang mit Kindern, vor allem mit solchen, die Lehrern und Erziehern tagtäglich begegnen: demotivierte, vernachlässigte, aber auch durch Verwöhnung überforderte Kinder. Anhand zahlreicher Beispiele aus seiner langjährigen Praxis zeigt Dreikurs überzeugend, wie Lehrer mit erzieherischen Maßnahmen erfolgreich sein können: an die Stelle von Druck oder Belohnung treten besser die natürlich wirkenden, arrangierten logischen Folgen, die jedes Kind akzeptieren kann. »Aus den Konsequenzen lernen«, lautet das Credo. Engagiert als Freund der Klasse, doch distanziert als Privatperson vermag der Lehrer durch gezielte Anwendung psychologischer und gruppendynamischer Methoden sogar die schlimmsten Störenfriede in die Klassenordnung einzugliedern. Bestandsnummer des Verkäufers 9783608940718
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